ROCK´ANCICO ( 12 Noviembre)

EL ROCK´ANCICO SOCIAL

Hacia Madrid va Ana Bottle Rin Rin,
yo me remendaba,yo me remende,
me eche un café con leche y no me lo quité,
in the Plaza Mayor relaxing.

y nuestras olimpiadas Rin Rin,
no van a ser aquí, van a ser en Brasil
y la Ana Botella las va a traducir,
mientras Aznar hace abdominales.

Ana Mato-perros, ven acá corriendo,
que el virus ébola se está expandiendo.
Ana Mato- perros ven acá volando,
que el virus ébola nos está matando.

Artur más y su referendum Rin Rin,
no quiero ser español, quiero ser catalán,
pero vuestra liga vamos a jugar,
y Mariano Rajoy lo aceptará.

La pobre de la Pantoja Rin Rin
sobre que te quito sobre que te doy,
me lo quedo todo, nada para ti.
¿como ha llegado hasta aquí?

Paquirrín Paquirrín, ven acá corriendo,
que el chocolatillo se lo están comiendo.
Paquirrín, Paquirrín, ven acá volando,
que el pollo a la Pantoja lo están devorando.

APLICACIÓN DIDÁCTICA CON EL TEMPO

El tempo es la velocidad en la música, dentro de una obra el tempo puede ir cambiando. Además el tempo influye en nuestro estado de ánimo.

Durante mi propuesta, enseñaré a los niños el tempo de la música. Tal y como he explicado en la anterior entrada, hay 8 velocidades o tempos, mi propuesta trabaja con estas velocidades de la música.

En forma de juego, un simple pilla pilla, los niños deberán ir caminando a la velocidad de la música mientras se graba el juego con una cámara de vídeo. Al principio se les pondrá una música con un tempo Largo y se irá variando la música hasta terminar el juego con un tempo Prestissimo.

Cuando cabe la música, se verá el vídeo de todos caminando al tempo de la música. los niños se darán cuenta que cuanto más rápida era la música, más rápido se movían ellos, de esta forma se explicará que es el tempo de la música.

A continuación les explicaremos el pulso. Con las mismas canciones que antes, se les pedirá que den palmas todos a la vez. Al principio el profesor deberá ayudarles, hasta que lo hagan ellos solos. al final del ejercicio se les explicará a los niños que han estado marcando el pulso de la música.

VELOCIDAD DE LA MÚSICA ( 5 Noviembre)

Para medir la velocidad de la música, se utiliza el tempo. Hasta Beethoven, ninguna partitura anterior tenía puesto el tempo, ya que solo eran representadas por los compositores.

El tempo en la música es muy subjetivo, se necesita una herramienta para que sea lo más objetivo posible. Esta herramienta es el metrónomo y en las partituras deberemos poner el tempo al que queremos que sea tocada la partitura y las negras por minuto.

En música se utilizar 8 palabras para definir el tempo, ordenadas por velocidad de la más lenta a la más rápida son;
Largo
Larghetto
Adagio
Andante
Moderato
Allegro
Presto
Prestissimo

Ejemplos de cada tempo;
Largo
Canción con tempo largo

Larghetto
canción con tempo larghetto

Adagio
canción con tempo adagio

Andante
canción con tempo andante

Moderato
canción con tempo moderaro

Allegro
canción con tempo allegro

Presto
canción con tempo presto

Prestissimo
canción con tempo prestissimo

RETAHILA (29 Octubre)

Las retahilas se inventan para enseñar a los niños, para seguir ritmos. Son una manera fácil de aprender.
Las retahilas tienen las siguientes características:
-no se cantan ( sise cantan es una canción)
- pueden tener tanto rima como no tenerla.
-tiene un cierto ritmo

Ejemplos de retahilas:

 Ronda, ronda
el que no se haya escondido,
que se esconda,
 y si no,
que responda.

En un café
se rifa un pez,
al que le toque
el número tres.
!un, dos, tres¡

Pito,pito,colorito,
¿donde vas tu tan bonito?
A la era verdadera,
pin, pon fuera.

Castaña, castaña,
que en el fuego estás,
salta, salta, salta,
que te quemarás.
Castaña, castaña,
que en el fuego estás,
ten cuidado, ten cuidado,
que te quemarás.